一、赛项介绍
健康和社会照护项目是指从业者在不同场合，包括医院、家庭、长期照护中心，以及日间照护中心，直接为需要的人群，包括个人及家庭，提供持续的、专业的健康服务，通过沟通、计划、评估、实施和评价等，确保促进他们的生理、心理和社会健康，加强自理能力和个人成长，延缓疾病发展或促进康复，并改善其生活质量，使其整体照护需求得到满足。同时，因为健康与社会照护的对象是“人”， 从业者不仅需要提升组织管理能力、沟通和人际交往能力、解决问题等能力，还需要具备灵活性、创新性，以及用同理心去理解和激励他人的能力。另外，从业者需要具备高度的责任心和自主性，在不同的环境下与团队合作或个人努力，实现高质量服务，避免影响健康甚至危及生命安全。随着人们对于健康的需求不断扩展，以及老龄化社会等带来的更多需要，健康和社会照护从业者掌握相应的知识和技能， 将不断完善我国的健康服务体系，提供更为全面、专业的健康服务，促进人民健康。
二、活动目的
本次比赛为进一步推动护理专业学生综合素质的培养，深化教学改革，促进专业发展，展示学生风采，提高学生职业素养，培育工匠精神，为学生就业打好坚实基础，同时为上海市星光计划大赛及全国职业院校技能大赛遴选参赛选手，特制定本方案。
本次比赛项目为个人赛。
三、参赛对象
2021级、2022级三年制护理专业学生，赛前进行动员，组织学生自愿报名参赛，由辅导员进行筛选，推选45名学生参加初赛（21级30名，22级15名），根据初赛成绩选择排名前11名同学参加复赛。报名参赛者不得重复参加护理技能大赛复赛。
四、活动时间
初赛：11月11日 下午
复赛：12月2日 下午
五、竞赛内容及要求
（一）初赛内容及要求
1. 初赛内容：制定照护计划及健康教育海报制作
采用历届全国职业院校技能大赛的资料作为赛题的主要来源；赛题和竞赛过程基本模拟国赛的方法，无第三方参与命题。主要考察参赛选手的文字表达能力，内容包括：1）制定计划，15分钟；2）制作1份健康教育海报，根据指定的主题完成，15分钟。
2. 竞赛时间：11月11日下午，每名选手文书时长不得超过30分钟。
3. 竞赛地点：3105
（二）复赛内容及要求
1. 复赛内容：家庭场景照护
采用历届全国职业院校技能大赛的资料作为赛题的主要来源；赛题和竞赛过程基本模拟国赛的方法，无第三方参与命题。竞赛内容重点考察动手操作能力及沟通交流能力；竞赛案例选择家庭模块，在相应的场景中进行。根据给出的案例描述，选手按初赛的计划进行实践。实践部分重点考核动手能力和沟通/交流能力。每个案例20分钟（不包含熟悉场地的时间，不超过5分钟）。
竞赛采用单人比赛模式，通过给予的案例信息资料，在指定的场景中，利用现有的资源，由标准化病人配合，对其进行自主和独立的健康和社会照护，完成规定的任务和整体的过程。标准化病人接受统一的信息并进行培训。
2. 竞赛时间：12月2日 下午，每名选手时长不得超过30分钟。
3. 竞赛地点：2204、2206
4. 模块简述：服务对象处于居家状态，一般患有慢性疾病或者处于身心疾病康复期，要求选手按照要求上门为客户提供照护。根据案例描述和任务要求，由选手制定照护计划，对客户进行整体评估，根据需求完成相应的任务，例如家庭环境的评估和相应的处置，居家健康生活方式的养成，自我管理和自我照护措施的指导，教会客户监测评估病情技能以及紧急情况的处理，心理支持等。
六、奖项设置及奖励形式
所有参赛选手按初赛成绩总分由高到低排序，选出一等奖3名，二等奖8名、三等奖11名，颁发荣誉证书并给予一定的物质奖励。
七、竞赛环境
（一）初赛环境设置
1. 等候区：3102
2. 考站：操作场地宽敞、明亮；每桌配备文具、A4纸、彩笔、海报纸等，考站内有计时器。
3. 工作区：包括分数登记室、裁判休息室等。选手通道与工作人员通道、考核后选手与未考核选手进出赛场的路径分别隔离，不相互交叉。
（二）复赛环境设置
1. 等候区：2209
2. 技能竞赛区：2204、2206
（1）准备室：2201，配备操作相关用物。
（2）考站：操作场地宽敞、明亮；按赛项要求配备床、床头柜、桌椅、相框、花瓶、小音箱、餐具、居家服、拖鞋、拐杖、轮椅、操作模型等，考站内有计时器。
（3）模拟患者（标准化病人）由专家组统一培训合格后上岗。
3. 工作区：包括分数登记室（包括核对分数，确认登记分数区域）、裁判休息室等。选手通道与工作人员通道、考核后选手与未考核选手进出赛场的路径分别隔离，不相互交叉。
八、评分规则
本次评分规则参照世界技能大赛评分规则执行。本项目评分标准为测量和评价两类。凡可采用客观数据表述的评判称为测量；凡需要采用主观描述进行的评判称为评价。
1. 评价分(主观)
权重表如下：
权重分值 |
要求描述 |
0 级 |
各方面均低于行业标准，包括“未做尝试” |
1 级 |
达到行业标准 |
2 级 |
达到行业标准，且某些方面超过标准 |
3 级 |
达到行业期待的优秀水平 |
2. 测量分（客观）
准则样例表：
类型 |
示例 |
最高分值 |
正确分值 |
不正确分值 |
满分或零分 |
疼痛评估方法正确 |
2 |
2 |
0 |
从满分中扣除 |
移动髋关节置换患者步骤正确，每错误一次扣0.5， 扣完为止 |
3 |
3 |
0-2.5 |
从零分开始加 |
健康教育的元素，每提到一个关键点得0.5，最高 3 分 |
3 |
0.5-3 |
0 |
3. 评分流程说明
在各个模块中，动手操作能力和沟通交流能力现场过程评分，文字部分在选手完成后递交，裁判根据结果进行评分；倒计时为0即停止比赛，未完成部分不得分。评分过程中， 裁判在旁观察，不得干扰选手，不可提问或者参与比赛过程。裁判可以询问标准化病人的结构性反馈，但标准化病人不直接打分。
评分采用纸质版评分表，所有裁判完成工作签名后，由登分员输入电脑系统进行统计。
九、赛场工作人员安排
总指挥：周一峰
副总指挥：袁媛
承办工作组长：唐静怡
1．专业组（组长：袁媛 ）
袁媛、杨玉亭、沈玲、戴艺纯、唐静怡
2．接待组（组长：周一峰）
周一峰 袁媛
3．宣传组（组长：王慧娟）
宣传：王慧娟
拍照/摄像：曲娜
4．用物准备组（组长：戴艺纯）
戴艺纯、沈玲
5．计分组（组长：唐静怡）
唐静怡
