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第五届上海虹口新产业发展职教集团暨首届上海南湖职业技术学院“南湖杯”职业技能大赛健康和社会照护竞赛方案

发布日期:2022-11-10

一、赛项介绍

健康和社会照护项目是指从业者在不同场合,包括医院、家庭、长期照护中心,以及日间照护中心,直接为需要的人群,包括个人及家庭,提供持续的、专业的健康服务,通过沟通、计划、评估、实施和评价等,确保促进他们的生理、心理和社会健康,加强自理能力和个人成长,延缓疾病发展或促进康复,并改善其生活质量,使其整体照护需求得到满足。同时,因为健康与社会照护的对象是“人”, 从业者不仅需要提升组织管理能力、沟通和人际交往能力、解决问题等能力,还需要具备灵活性、创新性,以及用同理心去理解和激励他人的能力。另外,从业者需要具备高度的责任心和自主性,在不同的环境下与团队合作或个人努力,实现高质量服务,避免影响健康甚至危及生命安全。随着人们对于健康的需求不断扩展,以及老龄化社会等带来的更多需要,健康和社会照护从业者掌握相应的知识和技能, 将不断完善我国的健康服务体系,提供更为全面、专业的健康服务,促进人民健康。

二、活动目的

本次比赛为进一步推动护理专业学生综合素质的培养,深化教学改革,促进专业发展,展示学生风采,提高学生职业素养,培育工匠精神,为学生就业打好坚实基础,同时为上海市星光计划大赛及全国职业院校技能大赛遴选参赛选手,特制定本方案。

本次比赛项目为个人赛。

三、参赛对象

2021级、2022级三年制护理专业学生,赛前进行动员,组织学生自愿报名参赛,由辅导员进行筛选,推选45名学生参加初赛(21级30名,22级15名),根据初赛成绩选择排名前11名同学参加复赛。报名参赛者不得重复参加护理技能大赛复赛。

四、活动时间

初赛:11月11日 下午

复赛:12月2日 下午

五、竞赛内容及要求

(一)初赛内容及要求

1. 初赛内容:制定照护计划及健康教育海报制作

采用历届全国职业院校技能大赛的资料作为赛题的主要来源;赛题和竞赛过程基本模拟国赛的方法,无第三方参与命题。主要考察参赛选手的文字表达能力,内容包括:1)制定计划,15分钟;2)制作1份健康教育海报,根据指定的主题完成,15分钟。

2. 竞赛时间:11月11日下午,每名选手文书时长不得超过30分钟。

3. 竞赛地点:3105

(二)复赛内容及要求

1. 复赛内容:家庭场景照护

采用历届全国职业院校技能大赛的资料作为赛题的主要来源;赛题和竞赛过程基本模拟国赛的方法,无第三方参与命题。竞赛内容重点考察动手操作能力及沟通交流能力;竞赛案例选择家庭模块,在相应的场景中进行。根据给出的案例描述,选手按初赛的计划进行实践。实践部分重点考核动手能力和沟通/交流能力。每个案例20分钟(不包含熟悉场地的时间,不超过5分钟)。

竞赛采用单人比赛模式,通过给予的案例信息资料,在指定的场景中,利用现有的资源,由标准化病人配合,对其进行自主和独立的健康和社会照护,完成规定的任务和整体的过程。标准化病人接受统一的信息并进行培训。

2. 竞赛时间:12月2日 下午,每名选手时长不得超过30分钟。

3. 竞赛地点:2204、2206

4. 模块简述:服务对象处于居家状态,一般患有慢性疾病或者处于身心疾病康复期,要求选手按照要求上门为客户提供照护。根据案例描述和任务要求,由选手制定照护计划,对客户进行整体评估,根据需求完成相应的任务,例如家庭环境的评估和相应的处置,居家健康生活方式的养成,自我管理和自我照护措施的指导,教会客户监测评估病情技能以及紧急情况的处理,心理支持等。

六、奖项设置及奖励形式

所有参赛选手按初赛成绩总分由高到低排序,选出一等奖3名,二等奖8名、三等奖11名,颁发荣誉证书并给予一定的物质奖励。

七、竞赛环境

(一)初赛环境设置

1. 等候区:3102

2. 考站:操作场地宽敞、明亮;每桌配备文具、A4纸、彩笔、海报纸等,考站内有计时器。

3. 工作区:包括分数登记室、裁判休息室等。选手通道与工作人员通道、考核后选手与未考核选手进出赛场的路径分别隔离,不相互交叉。

(二)复赛环境设置

1. 等候区:2209

2. 技能竞赛区:2204、2206

(1)准备室:2201,配备操作相关用物。

(2)考站:操作场地宽敞、明亮;按赛项要求配备床、床头柜、桌椅、相框、花瓶、小音箱、餐具、居家服、拖鞋、拐杖、轮椅、操作模型等,考站内有计时器。

(3)模拟患者(标准化病人)由专家组统一培训合格后上岗。

3. 工作区:包括分数登记室(包括核对分数,确认登记分数区域)、裁判休息室等。选手通道与工作人员通道、考核后选手与未考核选手进出赛场的路径分别隔离,不相互交叉。

八、评分规则

本次评分规则参照世界技能大赛评分规则执行。本项目评分标准为测量和评价两类。凡可采用客观数据表述的评判称为测量;凡需要采用主观描述进行的评判称为评价。

1. 评价分(主观)

权重表如下:

权重分值

要求描述

0 级

各方面均低于行业标准,包括“未做尝试”

1 级

达到行业标准

2 级

达到行业标准,且某些方面超过标准

3 级

达到行业期待的优秀水平

2. 测量分(客观)

准则样例表:

类型

示例

最高分值

正确分值

不正确分值

满分或零分

疼痛评估方法正确

2

2

0

从满分中扣除

移动髋关节置换患者步骤正确,每错误一次扣0.5,

扣完为止

3

3

0-2.5

从零分开始加

健康教育的元素,每提到一个关键点得0.5,最高 3 分

3

0.5-3

0

3. 评分流程说明

在各个模块中,动手操作能力和沟通交流能力现场过程评分,文字部分在选手完成后递交,裁判根据结果进行评分;倒计时为0即停止比赛,未完成部分不得分。评分过程中, 裁判在旁观察,不得干扰选手,不可提问或者参与比赛过程。裁判可以询问标准化病人的结构性反馈,但标准化病人不直接打分。

评分采用纸质版评分表,所有裁判完成工作签名后,由登分员输入电脑系统进行统计。

九、赛场工作人员安排

总指挥:周一峰

副总指挥:袁媛

承办工作组长:唐静怡

1.专业组(组长:袁媛 )

袁媛、杨玉亭、沈玲、戴艺纯、唐静怡

2.接待组(组长:周一峰)

周一峰 袁媛

3.宣传组(组长:王慧娟)

宣传:王慧娟

拍照/摄像:曲娜

4.用物准备组(组长:戴艺纯)

戴艺纯、沈玲

5.计分组(组长:唐静怡)

唐静怡